ELLE - L'hydraulique du jardinier

"Mesdemoiselles, Messieurs, allons silence, le cours commence, on se concentre."

Bernadette est juchée sur l'estrade. Elle aime sa classe à l'ancienne avec ses vieux bureaux en bois gravés de mille mots noircis, les fenêtres aux multiples petits carreaux, cauchemar des femmes de l'entretien qui donnent sur la campagne, le tableau noir qui est vert depuis bien longtemps. Abandonnée l'ardoise. Revêtement synthétique qui ne résiste pourtant pas si bien aux passages répétés de l'éponge. Depuis toute petite, d'aussi loin qu'elle s'en souvienne, elle a toujours voulu enseigner. La faute de la craie blanche qui crisse parfois et du tableau noir. Elle sourit à l'intérieur en constatant à quel point une vocation peut venir d'un petit rien.

Elle scrute la salle. Sa classe préparatoire est bariolée. Toutes les couleurs se mélangent et la dominante ce sont les garçons. Elle n'a jamais compris le manque d'attrait de sa matière aux yeux des filles. N'a-t-elle pas choisi elle-même cette discipline, la physique, entre toutes ? Deux filles seulement, Magalie et Marine, perdues parmi vingt-huit garçons. Pas facile de se faire respecter et la féminité remisée par la force des choses au profit d'une gouaille de mâle décalée et sans élégance. Faire comme les garçons et mieux encore pour avoir la paix, au moins. Occulter à tout prix les signes de féminité comme autant de faiblesse et camoufler sa sensibilité derrière des accoutrements masculins.

Elle en a parlé dans la salle des professeurs. Comment faire pour protéger les filles et éviter qu'elles ne se fassent harceler. Aucune solution. Elle en a même parlé au jardinier. Pascal, le jardinier qui passe une fois par semaine pour s'occuper des espaces verts. Elle l'aime bien le jardinier et tout lui est prétexte pour lui parler. Il lui a semblé qu'il n'est pas insensible aux discussions qu'ils ont de temps en temps. A vingt-sept ans elle est toujours célibataire. Lui aussi, apparemment. Ca crée des espoirs. Elle minaude souvent et lui semble l'apprécier. Ils jouent à s'échauffer les sangs, l'air de rien, à force d'allusions à demi-mots et de plaisanteries bon teint. C'est un manuel qui a de l'instruction et de la finesse d'esprit, et la conjugaison des deux lui plait et attise son envie. Il l'a invitée à diner ce soir. Elle lui doit une réponse à la fin des cours. Elle lui dira oui, c'est sûr.

"Aujourd'hui nous allons aborder les principes hydrauliques. Dans un premier temps nous allons répertorier ce que recouvre le mot hydraulique. Vous noterez qu'il désigne deux domaines totalement différents, hormis que chaque domaine implique un liquide. Ces deux domaines sont :
- les sciences et les technologies de l'eau naturelle et ses usages,
- les sciences et les technologies de l'usage industriel des liquides sous pression
Ce que nous aborderons plus particulièrement ce sont les différentes techniques pour véhiculer un liquide. Nous nous intéresserons dans les cours à venir à la dynamique des fluides. Bon, pour commencer, qui sait comment l'eau arrive au robinet dans la salle de bain ?"

Aucune main ne se lève. Un silence lourd d'ignorance pèse sur chacun qui plonge le nez dans le cahier. "Allez, cherchez bien, vous devez bien avoir petite une idée." "Euh, ben y'a des installations avec des pompes..." "Oui, en effet, c'est une possibilité mais il en existe d'autres techniques bien plus anciennes qui utilisent la mécanique des fluides. Aucune idée ?" "Ben y'a les Romains et les aqueducs." "Bien ! Et avez-vous une idée de comment cela fonctionne ?"

De nouveau des regards interrogateurs à droite, à gauche. Qui saura se montrer le plus savant ou le plus spirituel ou espiègle. Décidément, la culture générale se perd. Et la voilà d'entamer son explication sur la force de la gravitation pour acheminer l'eau en décrivant sommairement comment les Romains avaient su ingénieusement contourner les accidents du relief. Elle explique en mots simples, de ceux qu'utilise celui qui maitrise son sujet, comment ils pouvaient tour à tour creuser un tunnel, construire un pont ou utiliser un siphon.

Au mot siphon une main se lève. "Euh, M'dame, le siphon c'est comme quand on pique de l'essence dans un réservoir ?" Elle sourit. Un exemple loin d'être exemplaire mais qui lui permet d'aborder ce phénomène qui cadre parfaitement dans le programme. Elle décrit comment le siphon sert à transvaser des liquides grâce à un phénomène mécanique utilisant un récipient vide en contrebas et un autre plein situé en hauteur permettant au liquide du récipient supérieur se déverser dans le récipient inférieur...

La sonnerie retentit. Les jeunes se lèvent comme un seul homme à peine notés les devoirs pour le cours suivant. Magalie a oublié un sac au pied de son bureau. Bernadette regarde la salle vide qui résonne du silence revenu, comme une absence. Un coup sec sur la porte et le visage de Pascal dans l'entrebâillement. "Je peux entrer ?" Elle est surprise et elle rougit cramoisie. Elle ne s'attendait pas à le voir si tôt. Elle se trouble. Il s'approche du bureau. Il porte un costume de ville qui la surprend, lui toujours habillé en baroudeur du sécateur. "Alors, vous vous êtes décidée pour ce soir ?" lui demande-t-il en contournant son bureau. Elle répond oui dans un souffle alors qu'il se penche pour l'embrasser.

Ils n'ont pas entendu Magalie accompagnée de Marine qui sont revenues pour récupérer le sac oublié. Les deux filles observent la scène en pouffant une main sur la bouche pour ne pas se faire repérer. Et Marine d'interroger Magalie en susurrant  "tu crois qu'elle lui explique le phénomène du siphon ou de la pompe ?"

Quand IMAGO ne cesse de stimuler mon imagination !